他们为什么能够创造性使用教科书——对两位新教师的质性研究

发布时间：2017-09-18 16:38

  本文关键词：他们为什么能够创造性使用教科书——对两位新教师的质性研究

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【摘要】：通过描述两位教师创造性使用教科书的情况,深入细致地分析了他们能够创造性使用教科书的原因。从内部原因来说,主要表现在四个方面:处在新手向专家过渡的年龄阶段;认同并践行了一些较先进的教育理念;喜欢读书,虚心学习教育理论,知识面比较广博;已经探索出一些有效的教学策略,初步形成自己的教学风格。从外部原因来说,主要表现在三个方面:班级的教学实验为两位老师带来了新的理念与方法;推进教学改革与保证考试成绩之间并没有发生冲突;校长积极推动课题研究,经常倡导新的教学观念,鼓励教师拓展教科书。
【作者单位】： 香港中文大学教育学院
【关键词】： 创造性 使用教科书 原因
【分类号】：G420
【正文快照】： 一、研究设计(一)研究问题的提出近年来,“用教材教,而不是教教材”、“对教材进行二次开发”以及“创造性使用教材”等理念,成了教育界的一大热门话题。在中国期刊网中,以“用教材教”为关键词的文章达77篇之多(检索时间:2007年9月22日)。多数论文结合课堂教学实践来说明这

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本文编号：876704