课堂诊断:教师成长的“第一阶梯”

发布时间：2017-09-25 14:31

  本文关键词：课堂诊断:教师成长的“第一阶梯”

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【摘要】：正教师成长首先必须关注与研究课堂教学,从这个意义上说,开展"课堂诊断"可以视作教师成长的"第一阶梯",教师的专业成长,乃至整个职业生命的发展都可以从这里起步。
【作者单位】： 江苏省通州市教育科学研究室;
【关键词】： 诊断分析 课堂教学 教师成长 教师专业素养 校本教育科研 教师专业成长 教学环节 阶梯 教学智慧 教学经验
【分类号】：G451.1
【正文快照】： 教师成长首先必须关注与研究课堂教学,从这个意义上说,开展“课堂诊断”可以视作教师成长的“第一阶梯”,教师的专业成长,乃至整个职业生命的发展都可以从这里起步。为此,本文想结合在我市中小学全面开展的“课堂诊断”研究和实践,就“课堂诊断”的内涵价值、操作要义及成果

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本文编号：917894