民族中学牧区高中生的情商现状调查及对策探究

发布时间：2017-09-30 08:17

  本文关键词：民族中学牧区高中生的情商现状调查及对策探究

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【摘要】： 美国哈佛大学心理学家丹尼尔·戈尔曼在《情绪智力》(又译作《情感智商》)一书中,最早提出了“情商”的概念,情商(EQ),又称情感智商或情绪商数,是相对于智商而言提出的与一个人成才和事业成功有关的一种全新的概念。情商包含四个方面的能力:即情绪的认知、评估和表达能力,思维过程的情绪促进能力,理解与分析情绪、获得情绪知识的能力以及对情绪进行成熟调节的能力。情商是人全面发展的重要因素,从民族中学牧区高中生情商现状看,偏远少数民族地区中学迫切需要情商教育。 本文采用问卷调查方法,对民族中学牧区高中生的情商现状进行了调查分析,全文共分四部分。第一部分阐述了关于情商和情商教育的内涵、发展现状及必要性;第二部分主要对牧区高中生情商现状调查结果及形成原因进行分析,最终找出解决问题的对策和方法。 第三部分重点分析了,加强牧区高中生情商教育的方法和途径。
【关键词】：情商 情商教育 牧区高中生
【学位授予单位】：内蒙古师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2008
【分类号】：B844.2
【目录】：

• 中文摘要4-5
• ABSTRACT5-7
• 引言7
• 一、情商、情商教育的含义及发展现状和重要性7-9
• （一） 情商及情商教育的含义7-8
• （二） 我国情商教育的概况以及重要性8-9
• 1. 我国情商教育的概况8
• 2. 情商教育的重要性8-9
• 二、牧区高中生情商现状调查结果及原因分析9-13
• （一） 非学校环境影响11-13
• 1. 家庭环境的影响11-12
• 2. 社会环境的影响12-13
• （二） 学校教育环境的影响13
• 1. 教师和学生的评估体系影响牧区学生情商的发展13
• 2. 教师的素质影响学生情商的发展13
• 三、情商教育的方法和途径13-18
• （一） 搭起关爱牧区高中生的桥梁13-15
• （二） 构建情感课堂教学模式15
• （三） 开展校园文化活动15
• （四） 开展社会实践活动15-16
• （五） 激活自我、 创造自我,奠定学生希望心理16
• （六） 重乐观教育,培养学生合作精神16
• (七) 开展“挫折教育”活动,增强学生的心理承受能力16-18
• 结论18-19
• 注释19-20
• 参考文献20-21
• 附录21-25
• 致谢25

【引证文献】

中国硕士学位论文全文数据库 前3条

1 关鑫;经管类大学生情商培养研究[D];哈尔滨工程大学;2011年

2 宫丁;摔跤运动中“合作式”教学方法的价值研究[D];武汉体育学院;2012年

3 王艳华;初中生物学教学中情商教育的现状及其对策研究[D];鲁东大学;2013年

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本文编号：947100