新课程改革中教师职业倦怠的诱因与对策分析

发布时间：2017-09-30 08:35

  本文关键词：新课程改革中教师职业倦怠的诱因与对策分析

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【摘要】：新课程改革虽然有利于推动教师专业化水平的提高,但也是对教师的严峻挑战。在新课程改革中,教师易产生角色的冲突与模糊、不胜任工作的体验和低成就感等心理,容易产生职业倦怠的情绪,这对其专业发展和新课程的成功实施形成消极的影响。故在新课程改革的实践中,应采取改善课程实施环境、提高教师的自身素质等策略,预防与化解此类问题,实现教师与课程的共同成长。
【作者单位】： 扬州大学教育科学与技术学院 扬州大学教育科学与技术学院
【关键词】： 新课程改革 教师职业倦怠 工作应激
【分类号】：G423.07
【正文快照】： 由于我国当前的新课程改革提高了教师在课程与教学中的地位和作用,赋予了教师以真正的专业生命,为教师专业发展提供了广阔的实践舞台。因此,我们认为,这次改革不仅是促进教师专业发展的一次契机,也必将使我国的中小学教师队伍发生一次历史性的变化。但我们还应该清醒地看到,

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本文编号：947208