多模态语篇图像的概念意义与图文关系——当代教科书的多模态语篇分析

发布时间：2017-10-01 02:07

  本文关键词：多模态语篇图像的概念意义与图文关系——当代教科书的多模态语篇分析

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【摘要】：近年来,多模态语篇分析逐渐成为语言学研究的热点之一。文章运用图像概念意义的分析框架阐释我国当代多模态教科书的图像特点和图文关系。研究结果表明,各学习阶段教科书的图像和图文关系存在的显著差异,背后受到语域因素的影响,同时检验了该模式应用于汉语多模态语篇的适用性和可操作性。
【作者单位】： 中山大学外国语学院 宁波大学外语学院
【关键词】： 多模态语篇 图像的概念意义 图文关系 语域 语篇分析 小学教科书 语篇体裁 文本 语言学研究 学习阶段
【基金】：浙江省教育厅留学回国基金课题 宁波大学科研基金课题(XK200585)
【分类号】：H0;G423.3
【正文快照】： 一、引言目前我们正生活在一个飞速发展的科技时代,在数码技术、多媒体技术和网络技术的联合影响下,20世纪80年代以来视觉文化兴起,图文并茂的多模态交际手段正蓬勃兴起并冲击着人们传统的思维方式和欣赏习惯。近年来不少国外学者从Halliday[1]的社会符号学出发,把语言的社会

【共引文献】

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本文编号：951687