本土美术课程资源在高中美术鉴赏课中的应用研究 ——以桂林传统建筑纹样为例

发布时间：2025-06-04 05:15

　　在当前的国际形势与我国社会发展的需要下,传承与弘扬传统文化与地方民族文化日益迫切。而本土美术作为一种地方文化的艺术载体,体现了本土文化或传统文化的精神内涵,将本土美术资源转化成美术课程资源引进美术教学中,让学生在视觉享受中,进一步了解文化并认同文化,有利于我国文化的保护、继承与发扬。与此同时在新课程改革的背景下,本土美术课程资源的开发与应用被提到极其重要的地位,它可谓是美术课程改革实施与发展的重要保障,因为它既是产生美术课程目标的来源,也是美术课程目标得以实现的源泉,还是地方美术课程和校本美术课程的直接资源。总之,将本土美术课程资源引入高中美术鉴赏教学中,不仅能够使学生收获丰富的美术知识,培养和锻炼他们的学习、审美和实践等能力,从而提高自身的艺术修养,而且更重要的是引导学生走进家乡,领悟本土文化及中国传统文化的精神,逐渐增强对其的认同感和保护意识。以此来推进素质教育,促进学生的全面发展。 笔者将本土美术课程资源——桂林传统建筑纹样引进高中美术鉴赏课中,进行个案应用研究,目的是以此为例研究本土美术课程资源在高中美术鉴赏课中的应用。本论文主要有五个章节： 第一章关于桂林传统建筑纹样在...

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中文摘要
Abstract
引言
    (一) 研究来源和目的
    (二) 研究综述
    (三) 研究方法
一、桂林传统建筑纹样在高中美术鉴赏课中应用的意义
    (一) 本土美术课程资源及桂林传统建筑纹样的界定
    (二) 本土美术资源桂林传统建筑纹样的价值
        1. 具备中国传统建筑纹样的基本特点
        2. 体现桂林本土的特色
        3. 反映人们丰富的审美取向和文化价值观
    (三) 桂林传统建筑纹样作为高中美术鉴赏教学内容的作用
        1. 提升学生的审美、实践与创新能力
        2. 培养学生的文化认同感和民族自信心
        3. 增强学生保护和传承中国传统文化的责任感
二、桂林传统建筑纹样在高中美术鉴赏课中应用的现状调查
    (一) 调查的设计
        1. 调查目的和内容
        2. 调查方法
    (二) 调查的实施
        1. 问卷调查
        2. 访谈调查
    (三) 调查的统计和分析
        1. 学生调查问卷的数据统计和分析
        2. 教师调查问卷的数据统计和分析
        3. 教师访谈调查
    (四) 调查总结
三、桂林传统建筑纹样在高中美术鉴赏课中应用的理论依据和策略
    (一) 主要理论依据
        1. 高中美术课程标准对美术鉴赏教学的要求
        2. 建构主义教学理论
    (二) 具体的方法策略
        1. 依据课标,结合美术鉴赏教学的特点,制定明确的教学目标
        2. 就近取材,结合本土美术资源的特点,选择恰当的教学内容
        3. 以生为本,结合建构主义的教学理论,运用合理的教学方法
        4. 基于发展,结合多元化与综合性原则,采用有效的评价方式
四、桂林传统建筑纹样在高中美术鉴赏课中的教学实施案例
    (一) 案例一《桂林传统建筑纹样》
    (二) 案例二《靖江王府中的雕刻纹样》
五、本土美术课程资源在高中美术鉴赏课中应用的思考
    (一) 桂林传统建筑纹在高中美术鉴赏课中应用的反思
        1. 取得的显著成果
        2. 存在的问题和困难
        3. 启示与展望
    (二) 本土美术课程资源在高中美术鉴赏课中应用的原则与方法
        1. 依据的基本原则
        2. 采用的一般方法
结语
注释
参考文献
附录
    附录1：高中生对桂林传统建筑纹样的认识与态度调查
    附录2：桂林传统建筑纹样在高中美术教学中的应用调查问卷
    附录3：桂林传统建筑纹样在高中美术教学中的应用访谈问卷
    附录4：学生优秀纹样刮画作品
致谢



本文编号：4049368