基于生态理论的教师智慧学习创新路径

发布时间：2025-06-26 04:01

　　 智能信息技术与学习活动深度融合,创造个性化、泛在式学习环境。生态理论观下的教师智慧学习彰显人本化的自主性、开放性与多元交互性等生态特征。在解读生态学理论概念内涵的基础上,阐释教师智慧学习的生态意蕴,探索教师智慧学习的创新发展路径,构建交互共生的学习生态环境,推动教师自我指导的学习方式,让教师学习回归生命本质。

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
一、智慧学习的概念内涵与价值
    （一）智慧学习的概念解读
    （二）智慧学习对教师专业成长的价值
二、生态理论视域下教师智慧学习的价值意蕴
    （一）生态理论视域下的教师学习
    （二）教师智慧学习的生态意蕴
三、基于生态理论的教师智慧学习创新路径
    （一）关注生命价值：教师智慧学习之本
    （二）自主探究性学习：教师智慧学习的动力之源
    （三）多元化交互：教师智慧学习的智力与情感依托
    （四）学习共同体：教师智慧学习的文化之基
四、结语



本文编号：4053125