公共生活与公民教育:学校公民教育的内涵与目标

发布时间：2017-12-04 18:15

  本文关键词：公共生活与公民教育:学校公民教育的内涵与目标

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【摘要】：公民教育乃是当代教育的基本主题。为了澄清今日学校公民教育的内涵与目标,我们必须追本溯源。古希腊公民的德性完整地显现在自我灵魂的养成和城邦正义的实现过程中;中世纪的基督教对人的灵魂的救赎,就是为了把人从积极的政治生活中撤离出来;现代社会对个体自由的过分强调,使公共生活逐渐衰落,个体的权利诉求与社会法定的义务责任逐渐融入公民的品性之中。当前,学校公民教育应回到原点,重新培植公民教育的理念,以公共生活开启个体的公民教育,对个体实施在公共事务中践行自我德性的公民教育,使个体在学校生活中养成公民意识,把个体造就成明日公民;培养个体的公民实践品格,使个体在公共空间彰显公民的实践品格,积极地生活。
【作者单位】： 湖南师范大学教育科学学院;
【基金】：国家教育科学规划课题“公民教育的拓展与学校公共生活的重建研究”(BFA10043)阶段性成果
【分类号】：G417
【正文快照】： 一、人是政治的动物:古典公民教育的要义(一)个体求取知识与担当对家庭、城邦公共事物的责任相统一在古希腊,德尔菲神庙上的铭文“认识你自己”经由苏格拉底之口传诵至今,其意是让人认识自己在城邦中的合理位序,并充分地展现自己。苏格拉底的教育与智者所标榜的教育的不同之处

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本文编号：1251897