教师价值体系的重构与实现——基于哈贝马斯批判理论的分析

发布时间：2018-01-12 23:36

  本文关键词：教师价值体系的重构与实现——基于哈贝马斯批判理论的分析　出处：《教育科学》2014年05期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：教师价值体系是教师区别于其他职业群体的重要形态,也是维护教师形象的重要载体所在。然而,由于社会变迁和经济发展的冲击,教师价值体系正逐渐异化,诸多矮化教师形象的观念正在教师价值体系中滋生暗长。因此,本文以哈贝马斯的批判理论为基础,解析了教师价值体系重建面临的功利主义价值取向和教师主体性迷失的现实挑战,进而提出通过开启解放观点的教学思维和发展教师批判的教学意识来重构教师的价值体系。
[Abstract]:The teachers' value system is an important form of teachers from other occupation groups, which is also an important carrier to maintain the image of teachers. However, due to the impact of social change and economic development, teachers' value system is gradually alienated, the value system of many dwarf teacher image concept is teachers in the breeding of a long dark. Therefore, this paper is based on Habermas critical theory, analytical challenges teacher face value system reconstruction of the value orientation of utilitarianism and teachers' subjectivity, value system and puts forward the teaching consciousness through the open view of the liberation and development of teachers' critical thinking teaching to reconstruct the teachers.

【作者单位】： 西南大学马克思主义理论研究中心;
【基金】：教育部人文社会科学“十一五”规划青年专项“新时期高校教师职业道德建设研究”课题成果之一,项目编号:EEA090460
【分类号】：G451
【正文快照】： 价值是一种关系范畴。在教育活动中,教师与教育事业的关系、教师与受教育者(学生)的关系、教师与教师集体及其他教育工作者的关系、教师与家长的关系以及教师与自身发展的关系等都是教师在教育活动中所要处理的主体关系或主客体关系。因此,教师价值体系应包括人生价值观、职业

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：1416530