“翻转课堂”的多重解读与理性审视

发布时间：2018-01-22 07:54

  本文关键词： 翻转课堂 课堂教学 知识学习　出处：《当代教育科学》2014年16期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：作为新兴的教育理念与教育模式,"翻转课堂"热的趋势日渐升温,它的引入为我国教育教学实践注入了新鲜的"血液",同时也给学者们带来了深刻的思考。翻转课堂究竟是什么?我们的课堂教学到底该不该"翻转"?翻转课堂能否在中国的热土上生根发芽?本文通过深入剖析翻转课堂的内涵、内容及过程,解读翻转课堂在中国的发展路向及引发的思考。
[Abstract]:As a new educational concept and educational model, the trend of "flipping classroom" is heating up day by day, and its introduction has injected fresh "blood" into the educational practice of our country. At the same time, it also brings profound thinking to scholars. What exactly is the flipping classroom? Should our classroom teaching be reversed or not? Can the flipping classroom take root and sprout on the hot soil of China? By analyzing the intension, content and process of flipping classroom, this paper interprets the developing direction and thinking of flipping classroom in China.
【作者单位】： 西南大学教育学部;
【分类号】：G434
【正文快照】： “一名好教师,在自己力所能及的范围内,在自己不同学者对翻课的理解持有不同的观点,但他们所能掌控的‘课堂’中,最多可以让多少人同时受益?”对翻课解读的实质具有内在一致性,这种内在的一致这一问题的提出让“翻转课堂”(Flipped Classroom,也性主要体现在三个方面:第一,翻

【参考文献】

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【共引文献】

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