移动技术辅助几何证明的多重表征系统设计与应用研究

发布时间：2018-03-09 21:10

本文选题：移动技术　切入点：表征　出处：《电化教育研究》2014年05期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：本研究设计了移动技术辅助几何证明的多重表征系统,选取94名初中学生作为实验对象,分三组完成查找丢失的推理步骤、选择正确的步骤、证明树转换成形式化证明、概念测试等四项任务。通过问卷调查、访谈收集数据,采用描述性统计、单因素方差分析等方法分析三组学生对文字表征、静态图、动态图、证明树、形式证明的应用情况。结果表明:(1)不同知识经验的学生使用系统总次数有明显的差异,中级组学生使用频率最高;(2)高级组和中级组学生最喜欢证明树和形式化证明,能够熟练找到它们中对应的知识并相互转换,而低级组学生更喜欢根据动态图辅助学习;(3)学生普遍对该系统有较高的接受程度。
[Abstract]:The research and design of the multi representation system of mobile technology aided geometric proof, selecting 94 junior high school students as the research object, divided into three groups to complete inference steps to find the missing, choose the right step, that tree into formal proof of concept testing, four tasks. Through questionnaire survey and interview to collect data, using descriptive statistics single factor variance analysis method, analysis of three groups of students on the text representation, static picture, dynamic graph, proof tree, application form of proof. The results showed that: (1) different knowledge and experience for students to use the total number of system has obvious differences, the intermediate group of students with highest frequency; (2) senior and intermediate group the group of students love proof tree and formal proof, be able to find them in the corresponding knowledge and mutual conversion, and the low-level group students love according to the dynamic graph assisted learning; (3) students of the system are A higher degree of acceptance.

【作者单位】：东北师范大学计算机科学与信息技术学院;东北师范大学传媒科学学院;
【基金】：教育部人文社会科学研究项目青年基金项目“下一代信息技术支持的教育技术实践监控与评价”(课题编号:11YJC880159) 东北师范大学哲学社会科学校内青年基金团队项目“文化公平观与完善公共文化服务体系建设研究”(课题编号:12QN043) 国家社会科学基金项目青年项目“日本NHK电视台对重大突发事件舆论引导及对应机制研究”(课题编号:12CXW020) 教育部留学回国人员启动基金“信息技术深层整合教学结构及教育信息化演变机制研究” 吉林省基础教育教学研究重点课题“中小学信息技术课程边缘化现状、成因及对策研究”(课题编号:JLSJY2012Z033)
【分类号】：G434

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