中美家庭伦理教育的比较研究——基于德育相关课程标准的分析

发布时间：2018-03-25 01:39

  本文选题：道德教育　切入点：家庭伦理　出处：《教育科学研究》2014年03期

【摘要】：通过对中美两国德育相关课程标准中家庭伦理内容的比较,发现中美两国在目标设定上分别倾向于情感激发和理性认知;前者强调遵守现有规则,后者则更强调分析现有规则并进行改进,也更重视与其他领域的联系。通过原因分析,提出对我国家庭伦理教育方面的改进建议:重视情感激发的同时要加强认知基础的构建、建构多元文化视角下的家庭伦理体系、促进学生形成结构完整的家庭伦理认知,以及重视培养对个人价值观进行合理重构的能力。
[Abstract]:By comparing the content of family ethics in the relevant curriculum standards of moral education between China and the United States, it is found that China and the United States are inclined to emotional stimulation and rational cognition in their goal setting. The former emphasizes to abide by the existing rules. The latter emphasizes the analysis and improvement of the existing rules, and pays more attention to the relationship with other fields. Through the analysis of the reasons, the author puts forward some suggestions for improving the family ethics education in China: pay attention to emotional stimulation and strengthen the construction of cognitive foundation. To construct the family ethics system from the perspective of multiculturalism, to promote the students to form a complete understanding of family ethics, and to pay attention to the ability of reasonable reconstruction of individual values.
【作者单位】： 长春师范大学教育科学学院;
【分类号】：G41

【参考文献】

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【共引文献】

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【二级参考文献】

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