高中生良好自我概念发展的策略研究

发布时间：2017-04-23 11:02

  本文关键词：高中生良好自我概念发展的策略研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：自我概念是人格结构的核心成分,良好的自我概念是学生健康发展的内部因素。重要他人是促进学生良好自我概念形成的影响因素之一,重要他人包括：父母、同胞、同伴和教师等。本研究以班主任作为重要他人,探究其促进高中学生良好自我概念发展的具体内容和有效策略。 本研究运用文献法、问卷调查法,对福州市中学生进行自我概念问卷调查(前测),运用SPSS for Windows13.0软件分析问卷结果,获得影响低自我概念学生群体的自我概念的四个关键维度包括：一般学校自我、外貌自我、情绪稳定性自我和一般自我等；在此基础上,以一般学校自我、情绪稳定性自我和一般自我等三个关键维度为依据,制定和实施了班主任促进低自我概念学生群体良好自我概念发展的具体内容,以系列主题班会课的形式开展教育实验,取得显著效果,并总结了有效策略。
【关键词】：班主任 促进 自我概念 策略
【学位授予单位】：福建师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：G444
【目录】：

• 中文摘要2-3
• Abstract3-4
• 中文文摘4-6
• 目录6-7
• 绪论7-11
• 第一章 自我概念有关研究概述11-13
• 第一节 自我概念的功能11
• 第二节 自我概念的形成和发展11
• 第三节 重要他人11-12
• 第四节 本章小结12-13
• 第二章 福州市高中生自我概念发展现状问卷调查及分析13-21
• 第一节 问卷调查13-15
• 第二节 调查结果分析15-20
• 第三节 本章小结20-21
• 第三章 分析原因与制定策略21-43
• 第一节 高二学生心理发展特点和发展任务21
• 第二节 分析导致低自我概念的原因21-22
• 第三节 班主任促进高中生良好自我概念形成的具体策略22-41
• 第四节 本章小结41-43
• 第四章 实证研究与结果分析43-47
• 第一节 实证研究43
• 第二节 实证结果及分析43-45
• 第三节 本章小结45-47
• 第五章 研究结论47-51
• 附录151-55
• 附录255-57
• 参考文献57-59
• 攻读学位期间承担的科研任务与主要成果59-65
• 致谢65

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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  本文关键词：高中生良好自我概念发展的策略研究，，由笔耕文化传播整理发布。

本文编号：322264