成都市推进城乡义务教育均衡发展的案例研究

发布时间：2017-04-23 11:12

  本文关键词：成都市推进城乡义务教育均衡发展的案例研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：最近几年,我国义务教育事业随着经济社会的快速发展也随之发展,并取得了巨大的成就。但是,受城乡分割的二元经济社会管理体制等因素的影响,义务教育在城乡均衡发展方面还存在许多问题和不足。当前,我国许多地区教育两级分化现象日渐突出,极大地制约着城乡义务教育的均衡发展,也成为了影响我国教育健康发展的重要障碍。就目前的形势而看,义务教育已经逐渐发展成为一种公共性的产品,它的公共性决定了它必须选择均衡发展战略,因此,义务教育已经成为教育事业的基础,在整个教育事业中发挥着根本性的作用。让所有适龄接受义务教育的儿童享受平等的义务教育,是实现社会公平的基本要求,也是我国政府必须承担的职责。成都市本着“全域成都”的理念,从2003年开始,以“三个集中”为核心、“四大工程”为基础、“六个一体化”为总体战略开始了“城乡统筹”的改革工作,并将统筹城乡义务教育改革放置在优先位置。在推进农村义务教育发展方面积累了丰富的经验,取得了重大成效,并逐渐形成了具有成都特色、符合本地实际的义务教育发展模式,有效地缩小了城乡义务教育差距,城乡义务教育均衡程度得到了显著提高。因此,研究成都市在统筹城乡义务教育均衡发展的一系列改革措施与发展政策,总结其推进城乡义务教育均衡发展的实践经验,以及当前统筹城乡义务教育发展中存在的不足并提出相关政策建议,具有一定的实践价值和现实意义。本文从教育公平视角下的公平理论以及科学发展观理论出发,对成都市近年来在统筹城乡义务教育均衡发展中的做法、经验和成效进行梳理和分析,总结成都市统筹城乡中的义务教育发展的体制、机制创新及其政策效果,提出成都市在统筹城乡义务教育均衡发展过程中存在的问题,并进一步提出相关的政策建议和改革深化方向。
【关键词】：成都市 义务教育 城乡 均衡发展
【学位授予单位】：电子科技大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：G522.3
【目录】：

• 摘要5-6
• ABSTRACT6-10
• 第一章 绪论10-18
• 1.1 研究的背景10-11
• 1.2 研究问题的提出和意义11-12
• 1.2.1 问题的提出11
• 1.2.2 研究意义11-12
• 1.3 国内外研究综述12-16
• 1.3.1 国内研究综述12-14
• 1.3.2 国外研究综述14-16
• 1.3.2.1 美国义务教育均衡发展的政策与措施15
• 1.3.2.2 英国义务教育均衡发展的政策与措施15-16
• 1.4 研究思路与研究方法16-17
• 1.4.1 研究思路16
• 1.4.2 研究方法16-17
• 1.5 本章小结17-18
• 第二章 理论基础与案例选取18-24
• 2.1 相关概念与基础理论18-20
• 2.1.1 相关概念18-19
• 2.1.1.1 义务教育18
• 2.1.1.2 义务教育均衡发展18-19
• 2.1.2 基础理论19-20
• 2.1.2.1 教育公平19-20
• 2.1.2.2 科学发展观20
• 2.2 案例来源20-22
• 2.2.1 其他城市城乡义务教育均衡发展的状态20-21
• 2.2.2 成都市城乡义务教育均衡发展的状态21-22
• 2.3 成都市统筹城乡义务教育发展的关键要素22-23
• 2.4 本章小结23-24
• 第三章 成都市推进城乡义务教育均衡发展概述24-36
• 3.1 成都市统筹城乡义务教育发展的基本思路和实施步骤24-25
• 3.1.1 基本思路24
• 3.1.2 实施步骤24-25
• 3.2 确立城乡教育一体化发展目标25-27
• 3.2.1 推进城乡发展规划一体化25
• 3.2.2 统一规划办学条件一体化25-26
• 3.2.3 统筹推进城乡教师队伍配置一体化26
• 3.2.4 统一规划经费投入城乡一体化26-27
• 3.2.5 统筹推进城乡教育质量一体化27
• 3.2.6 统筹推进评估标准城乡一体化27
• 3.3 取得的成效27-35
• 3.3.1 农村接受义务教育适龄儿童数量逐步提高27-28
• 3.3.2 成都市农村义务教育师资质量稳步提高28-31
• 3.3.3 农村义务教育标准化建设工程效果明显31-32
• 3.3.4 成都市农村中小学校教育支出逐年加大32-34
• 3.3.5 成都市城乡义务教育水平差距不断缩小34-35
• 3.4 本章小结35-36
• 第四章 城乡义务教育配套制度创新36-42
• 4.1 扩大享受免费义务教育受众范围36-37
• 4.2 改革义务教育经费保障体制37-39
• 4.3 创新城乡师资管理体制，构建长效发展机制39-41
• 4.3.1 使城乡教育工作者互相交流经验39
• 4.3.2 建设一支高素质高水平的农村教师队伍39
• 4.3.3 落实教师工资新制度和人事管理新制度39-40
• 4.3.4 城乡义务教育办学创新体制与模式40-41
• 4.3.5 建立信息化教育体系，实现优质资源城乡共享41
• 4.4 本章小结41-42
• 第五章 城乡义务教育均衡发展路径42-51
• 5.1 发展路径设计42-43
• 5.2 科学的路径制定43-47
• 5.2.1 一元化标准43-44
• 5.2.2 一体化管理44
• 5.2.3 全域化规划44-45
• 5.2.4 标准化建设45
• 5.2.5 倾斜化配置45-46
• 5.2.6 特色化发展46-47
• 5.3 有效的路径实施47-50
• 5.3.1 实施教育十大行动计划和“教育惠民行动”47
• 5.3.2 促进师资力量内涵发展47-48
• 5.3.3 城镇教师下乡支教48
• 5.3.4 促进教师队伍全员流动48
• 5.3.5 加强教学设施建设，改善办学条件48-49
• 5.3.6 强化师资培训，提高教师教学能力49
• 5.3.7 组建名校集团，提高农村学校教育质量49-50
• 5.3.8 深化改革教育经费保障机制50
• 5.3.9 推进农村中小学现代远程教育工程50
• 5.4 本章小结50-51
• 第六章 经验总结51-52
• 致谢52-53
• 参考文献53-55

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