教师教力:内涵、结构与特点

发布时间：2025-08-12 18:09

　　 教力既是教师的职业能力,也是教师教育力的核心与关键。它是观念力、品德力、学问力和行为力共同形成的合力,包括主观和客观两个层面以及愿教、可教、能教、会教、善教和优教六个层次。教力具有职业性与专业性、生成性与渐进性、个体性与整体性、差异性与比较性、总结性与评价性的特点以及直接与间接的功能。通过自身动力、同行助力、学校推力和政策引力,采用定性与定量相结合的评价方法,既有利于促进教师教力发展,也有利于提升学校教育力。

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【文章目录】：
一、教力的概念与内涵
    (一) 教力的概念
    (二) 教力的内涵
        1. 教力是教师教书育人的职业实力
        2. 教力是教师综合素质的特殊表现
        3. 教力是学校教育力的核心要素
        4. 教力是学力在教育教学中的体现
二、教力的结构与层次
    (一) 教力的结构
        1. 观念力
        2. 品德力
        3. 学问力
        4. 行为力
    (二) 教力的层次
三、教力的特点与功能
    (一) 教力的特点
    (二) 教力的功能
四、教力的发展与评价
    (一) 教力发展的途径
    (二) 教力评价的思路



本文编号：4058929