初中生孤独感与攻击性行为的相关研究

发布时间：2017-10-02 15:26

  本文关键词：初中生孤独感与攻击性行为的相关研究

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【摘要】：本研究采用Russell修订的第三版孤独感量表和BussPerry修订的攻击性行为问卷，以初中生为常模，选取洛阳地区三所初中600名学生进行测试，调查了初中生孤独感及攻击性行为的现状，探讨了初中生性别、是否独生子女、不同学校类别、家庭所在地、年级等基本资料在孤独感及攻击性上的差异，探索了初中生孤独感及攻击性之间的关系。研究结论如下： 第一，初中生孤独感处于中等水平；初中生攻击性行为处于中等略高水平，已有相当一部分初中生具有攻击性。 第二，初中生孤独感在年级的主效应存在显著差异，初三年级显著高于初一年级学生。 第三，对初中生攻击性行为在人口学变量上进行了差异比较发现，不同性别的初中生在躯体攻击和敌意维度存在显著差异，男生得分高于女生；是否独生子女在躯体攻击和总分维度存在显著差异，独生子女攻击性总分低于非独生子女；不同学校类别初中生在攻击性行为上不存在显著差异，重点学校初中生的攻击水平高于普通学校群体；不同家庭所在地初中生在攻击性敌意维度上存在显著差异，城市初中生只在愤怒维度和总分上的得分低于农村学生外；是否留守在躯体攻击、言语攻击及敌意维度存在显著差异，，非留守群体得分高于留守群体；初一和初三年级初中生在躯体攻击和敌意维度存在显著差异，初三学生的攻击性水平高于初一。 第四，初中生攻击性行为与孤独感存在显著负相关，攻击性行为各维度中，愤怒维度和敌意维度对孤独感具有预测作用。
【关键词】：初中生 攻击性行为 孤独感
【学位授予单位】：河南大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：B844.2
【目录】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-10
• 引言10-12
• 第一部分 文献综述12-20
• 1 孤独感的文献综述12-14
• 1.1 孤独感的内涵12
• 1.2 孤独感的分类及测量12-13
• 1.3 孤独感的变量研究13-14
• 2 攻击性行为的文献综述14-20
• 2.1 攻击性行为的内涵14-15
• 2.2 攻击性行为的特征15
• 2.3 攻击行为的相关理论15-17
• 2.4 关于攻击性行为的研究17-20
• 第二部分 总体研究设计20-26
• 1 问题提出20-21
• 1.1 已有研究的局限性20
• 1.2 本研究的目的20
• 1.3 本研究的意义20-21
• 2 核心概念界定21
• 3 总体研究假设21-22
• 4 总体研究思路22
• 5 研究方法22-26
• 5.1 研究被试22-23
• 5.2 研究工具23-26
• 第三部分 初中生孤独感与攻击性行为的现状26-34
• 1 初中生孤独感的特点26-27
• 1.2 初中生孤独感的现状26
• 1.3 初中生孤独感在性别、年级上的分布及方差分析26-27
• 1.4 初中生孤独感在其他人口学变量上的得分情况27
• 2 初中生攻击性行为的特点27-34
• 2.1 初中生攻击性行为的现状27-28
• 2.2 初中生攻击性行为在人口学变量上的差异分析28-34
• 第四部分 初中生孤独感与攻击性行为的关系研究34-36
• 1 研究目的34
• 2 研究过程34
• 3 结果与分析34-36
• 3.1 初中生孤独感与攻击性行为的相关分析34
• 3.2 初中生孤独感与攻击性行为的回归分析34-36
• 第五部分 分析与讨论36-42
• 1 初中生孤独感的现状36-37
• 2 初中生攻击性行为的现状37-40
• 2.1 不同性别在攻击性行为上的差异分析37-38
• 2.2 是否为独生子女在攻击性行为上的差异分析38
• 2.3 不同学校类别在攻击性行为上的差异分析38-39
• 2.4 不同家庭所在地在攻击性行为上的差异分析39
• 2.5 是否留守在攻击性行为上的差异分析39-40
• 2.6 不同年级初中生在攻击性行为上的差异分析40
• 3 初中生孤独感与攻击性行为的相关分析40-42
• 第六部分 教育建议42-48
• 1 关于孤独感和攻击性行为的教育启示42-44
• 2 关于孤独感和攻击性行为的教育对策44-48
• 2.1 有关孤独感的教育对策44-46
• 2.2 有关攻击性行为的教育对策46-48
• 第七部分 研究不足与展望48-50
• 1 研究不足48
• 2 研究展望48-50
• 参考文献50-56
• 附录56-59
• 致谢59-60

【参考文献】

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本文编号：960355