基于儿童心理特征的小学校园色彩设计研究

发布时间：2025-06-26 07:06

　　随着我国素质教育改革,学生的身心发展特点受到越来越多的重视,培育儿童的学习适应性、积极主动性以及审美创造力是学校重要的教育工作目的。为儿童创造一个宜人的学习环境是尊重他们个性发展的首要前提,但随着城市化的迅猛发展,许多传统小学校园环境已经跟不上时代的步伐,它们普遍存在着建筑老旧、色彩环境单调等问题;另一方面,由于小学校园色彩研究的不足,还导致部分小学存在色彩使用混乱的问题。因此,论文以小学校园色彩为研究对象,以小学儿童心理特征为切入点,在对国内外优秀小学校园色彩设计案例进行归纳分析的基础上,提出了建筑外观色彩、室内空间色彩、校园环境色彩三个方面的色彩设计原则与一般方法。建筑外观色彩在尊重地域色彩特征的前提下,需要保持整体的协调统一,选择符合教育建筑个性的色彩;室内空间色彩除了要符合儿童色彩心理,还需要注重空间的色彩构图以及自身的功能特性;校园室外环境色彩要有丰富的自然环境色彩也要有为儿童考虑的人工环境色彩。在色彩设计方法上,建筑外观色彩可分为选色与构图两个主要部分;室内空间色彩需要根据空间的性质进行有针对性的色彩选择与搭配;室外环境色彩需要根据校园景观设计为儿童创造多变的自然色彩环境以及...

【文章页数】：111 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
1 绪论
    1.1 研究背景
        1.1.1 素质教育改革,儿童心理倍受关注
        1.1.2 城市化发展,校园环境急需改善
    1.2 研究对象
        1.2.1 小学阶段儿童心理特征
        1.2.2 小学校园色彩
    1.3 研究意义
        1.3.1 社会意义
        1.3.2 理论意义
        1.3.3 实践意义
    1.4 国内外研究概况
        1.4.1 儿童心理学的研究
        1.4.2 建筑色彩的研究
    1.5 研究方法
        1.5.1 理论研究
        1.5.2 实地调研
        1.5.3 案例研究
2 基于儿童心理特征的小学校园色彩现状研究
    2.1 小学阶段儿童心理发展的年龄特征
        2.1.1 小学儿童的感知与注意
        2.1.2 小学儿童的思维与想象
        2.1.3 小学儿童的情感与意志
    2.2 色彩与儿童心理需求
        2.2.1 色彩相关基本理论
        2.2.2 色彩直接心理反应
        2.2.3 色彩间接心理体验
    2.3 传统小学校园色彩现状问题
    2.4 本章小结
3 国内外小学校园色彩设计案例研究
    3.1 国内外小学案例分析
    3.2 国内外小学校园色彩设计对比
        3.2.1 国内外小学色彩设计共同点
        3.2.2 国内外小学色彩设计不同点
    3.3 国内外小学色彩设计的成功经验
        3.3.1 控制整体环境的和谐统一
        3.3.2 确保空间视觉的舒适美观
        3.3.3 迎合小学儿童的心理特征
    3.4 本章小结
4 基于儿童心理特征的小学校园色彩设计原则
    4.1 建筑外观色彩设计原则
        4.1.1 保持整体的协调统一
        4.1.2 符合儿童的色彩需求
        4.1.3 考虑地域的色彩特征
    4.2 室内空间色彩设计原则
        4.2.1 符合儿童色彩心理
        4.2.2 注重空间色彩构图
        4.2.3 适应空间功能需求
    4.3 校园环境色彩设计原则
        4.3.1 丰富的自然环境
        4.3.2 为儿童考虑的人工环境
    4.4 本章小结
5 基于儿童心理特征的小学校园色彩设计方法
    5.1 建筑外观色彩设计
        5.1.1 选色
        5.1.2 构图
    5.2 室内空间色彩设计
        5.2.1 教室色彩设计
        5.2.2 交往空间色彩设计
    5.3 校园环境色彩设计
        5.3.1 室外自然环境色彩设计
        5.3.2 室外人工环境色彩设计
    5.4 本章小结
6 结语
致谢
参考文献
附录
南阳市唐河县第十九小学方案设计文本



本文编号：4053354