教师隐性知识管理:内涵与实施

发布时间：2017-10-28 00:00

  本文关键词：教师隐性知识管理:内涵与实施

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【摘要】：教师对自身的隐性知识进行有效管理,是促进其专业发展的重要手段。教师隐性知识管理就是教师对隐含于教学过程中,对教学产生重要影响而自己却未意识到的自身知识进行管理。教师要建立隐性知识档案库,对隐性知识进行深度分析和归类整理,实现隐性知识的存储与加工。教师要建立"习得性"与"交流性"二位一体的知识更新机制,开展行动研究,实现隐性知识的创新与应用。
【作者单位】： 西南大学教育科学研究所;西南大学研究生部;
【关键词】： 隐性知识 知识管理 教师专业发展
【基金】：国家社会科学基金项目(教育类)“我国中小学生态课堂建设与教学方式变革研究”(项目编号:BHA070041) 教育部人文社会科学研究青年基金项目“中小学学校知识管理模式的构建与应用研究”(项目编号:08JC880030)的阶段性成果之一
【分类号】：G451.1
【正文快照】： 教师的专业素养是决定教育教学改革成功与否的一个关键因素。教师的隐性知识是其专业素养的组成之一,对教学活动具有重要影响。在实践中,教师对隐性知识这一概念比较模糊,还未意识到需要对隐性知识进行管理,对于如何管理也尚不明确。因此,有必要澄清概念,探讨有效的管理方式,

【共引文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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9 王g，

本文编号：1105729