从教师期望到师生心理契约的达成

发布时间：2017-10-31 06:26

  本文关键词：从教师期望到师生心理契约的达成

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【摘要】：师生心理契约的建构是以"期望+责任+爱"的理论模式作用于师生双方的,它比一般的个体期望能更好的改善师生关系。师生心理契约的达成在于教师回归"教育者"本位居所,以实现师生精神的共勉与相契;通过师生对话与交往,深度关注学生成长与发展的需要;回归学生的话语系统,实现师生关系的融通。心理契约建构的根本在于爱的畅通无阻,爱可以迟到但永远不能缺席,爱应行使对现代教育的救赎。
【作者单位】： 山东师范大学教育学院;
【关键词】： 期望 心理契约 责任 爱 学生发展 教师教学 师生关系 话语系统 教育者 了解学生
【分类号】：G451.1
【正文快照】： 教育活动的有效开展既体现了教师教学的能力维度,又体现了教师的交际维度。要促成教学活动的顺利进行,一方面教师要强调教学的组织与规范,另一方面又要认识与了解学生的心理需求,将教育的有效实施与学生的自我发展有机融合。心理契约的形成是以期望为基础而建构的心理期许,在

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本文编号：1121170