大学生自我复杂性与主观幸福感的关系

发布时间：2017-11-02 02:14

  本文关键词：大学生自我复杂性与主观幸福感的关系

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【摘要】：对188名大学生采用生活满意度量表和情感量表测量主观幸福感,运用与Linville相近的方式测量自我复杂性,并探讨两者的关系。研究发现:(1)积极自我复杂性与消极自我复杂性相互独立。(2)积极自我复杂性和消极自我复杂性与主观幸福感有着不同的关系。(3)自我复杂性测量时积极词汇与消极词汇的比例以及幸福感测量工具的不同都可能使两者关系出现不同结果。
【作者单位】： 西南大学心理健康教育研究中心;湖南工业大学学工办;西南大学教育科学研究所;
【关键词】： 积极自我复杂性 消极自我复杂性 主观幸福感
【基金】：2006年度国家哲学社会科学基金项目《大中学生心理健康学校社会工作保障系统研究》(批准号:06XSH012) 西南大学教育科学研究所项目《学生心理素质渗透模式及研究》
【分类号】：B844.2
【正文快照】： 1前言自我概念中的自我知识由内容与结构两方面构成。自我知识的内容是个体对自我的描述与评价,其结构是自我知识的组织[1]。20世纪70年代,研究发现自我知识的结构对个体行为与情绪有重要调节作用后,自我复杂性的研究兴起。自我复杂性(self-complexity)是自我知识的结构特征[2

【共引文献】

中国期刊全文数据库 前2条

1 杨荣华;论良好的自我概念的评价标准及其促进途径[J];通化师范学院学报;2003年03期

2 郑剑虹;人格心理学中的自我研究综述[J];湛江师范学院学报;2005年04期

中国博士学位论文全文数据库 前1条

1 郑剑虹;自强的心理学研究：理论与实证[D];西南师范大学;2004年

中国硕士学位论文全文数据库 前4条

1 庞爱莲;自我理解的发展情况研究[D];东北师范大学;2003年

2 王莉爱;初中生自我差异影响自我认知信息加工的实验研究[D];首都师范大学;2006年

3 黄仁辉;自我概念、成就动机及应对方式对大学生抑郁的影响研究[D];江西师范大学;2006年

4 王志华;大学生实际—应该自我差异对焦虑影响的实证研究[D];苏州大学;2006年

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本文编号：1129541