中英学习者网上提问方式比较研究

发布时间：2017-11-19 11:25

  本文关键词：中英学习者网上提问方式比较研究

  更多相关文章： 网上提问方式 网上学习 比较研究 内容分析法 学习者 提问策略 知识建构 引入方式 交互 意义冲突

【摘要】：我国现代远程教育从量的扩张转变为质的提升,网上学习理念的研究越来越引起教育界的关注。对网上提问方式的研究,能够为网上学习的设计和支持服务提供有益启示,从而推动网上协同意义协商和知识建构的有效进行。在中英电子教学项目开发的网上课程中,运用内容分析法对网上交互文本进行问题引入方式和提问策略两方面的分析发现:我国学习者网上提问方式表现出明显的"答案诉求"倾向,以寻求客观的、是非性的答案为主要目的,意义冲突和协商不够充分;英国学习者则表现出在阐述个人观点的基础上,以寻求多样性理解、扩充和调整个人见解为导向的网上提问方式。
【作者单位】： 天津大学文法学院;北京师范大学教育技术学院;
【基金】：中英电子教学项目(eChina~uk)二期之跨文化e-learning专业发展研究
【分类号】：G434
【正文快照】： 一、网上提问方式与网上学习作为信息时代的新型学习形式,网上学习正在以其资源丰富性、沟通便捷性、工具多样性、过程个性化等优势,逐渐获得教育界的认可和接受,成为教育领域不可忽视的组成部分。与此同时,诸多弊端也随着网上学习的普及暴露出来,例如学习过程的枯燥、归属感

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本文编号：1203398