影响合作学习实施的因素分析

发布时间：2017-11-21 22:06

  本文关键词：影响合作学习实施的因素分析

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【摘要】：本文主要通过对合作学习在具体实施过程中的客观限制、教师对合作学习效果的认识、合作学习对教学过程的影响、合作学习实施的具体报告、教师的自我效能、教师的个人价值观以及影响合作学习的社会因素的调查分析,提出促进数学教师实施合作学习策略的几点建议,即给教师更多的空间,改变教师合作学习的培训方式,扩大教师的培训比例,改变教师对合作学习的认识,重视学生的训练,改进硬件设施和小班化教学。
【作者单位】： 华东师范大学课程与教学系;
【分类号】：G421
【正文快照】： 研究性学习是当前课程改革的一个亮点,小组合作研施的综合态度。究是研究性学习的基本组织和实施形式,研究性学习的实从图1可以看出,量表均值在“不确定”右侧,即教施从某种意义上说就是学生小组合作研究课题的过程。在师对合作学习的态度倾向于积极。量表单题均值为3.22,已

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本文编号：1212440