哈尼族中学生文化认同及其与学校生活满意度的关系

发布时间：2017-11-22 01:30

  本文关键词：哈尼族中学生文化认同及其与学校生活满意度的关系

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【摘要】：为考察哈尼族中学生文化认同特点及其与学校生活满意度的关系,采用哈尼族青少年学生文化认同问卷和青少年学校生活满意度评定问卷对621名哈尼族中学生施测。结果表明:(1)哈尼族中学生民族文化认同处于中等以上水平,其中族物喜好、民族接纳方面的认同较高,宗教信念、社会俗约的认同较低;在宗教信念、社会俗约、总问卷上,城乡学生的认同差异具有统计学意义,乡镇和农村学生之间无显著性差异;(2)哈尼族中学生文化认同存在年级差异,随年级递升呈下降变化趋势,不同维度表现出非平衡性发展特点,呈分化发展趋势;(3)哈尼族中学生的民族文化认同与学校生活满意度之间存在关联性,对学校生活满意度有显著的正向效用,其中民族接纳、社会俗约分别具有正向和负向预测作用。
【作者单位】： 红河学院教师教育学院;
【基金】：教育部春晖计划项目(SR006-1-65006) 红河学院博硕科研启动项目(XSS07019)资助
【分类号】：B844.2
【正文快照】： 1引言在全球化和现代性的时代背景下,社会文化出现多样性展示、跨越式发展的趋势,这给多民族国家的民族“文化自觉”进程带来了机遇和挑战,文化融合与变迁的过程及其结果引起学界的广泛关注。其中文化认同(cultural identity)问题成了研究焦点之一,它是个体通过内群体的集体

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本文编号：1213024