教师“惩罚”学生的教育学思考
本文关键词:教师“惩罚”学生的教育学思考
【摘要】:教师能否对犯有过错的学生施加惩罚?本文认为,要回答这一问题,必须抛弃抽象的总体思维,引入具体的、特化的复杂性思维。而且,仅有思维方式的变化也是不够的,还必须采取教育学的观察视角,引入"教育学的立场"。所谓"教育学的立场",就是在思考该不该罚、如何惩罚的问题上,必须始终牢记"教育的宗旨与使命",贯穿和体现"教育的根本精神"。由此,本文对惩罚的使用边界作了三种限定:只有那些违反重要的、基本的学校规则,尤其是道德规则的行为,而且是主观的故意行为,才可以考虑使用惩罚;面对学生的过失行为,惩罚并不是首选的办法,更不是唯一的办法。只有在尝试采用其他办法都不起作用时,才可以考虑实施惩罚;唯有遵循正当程序、符合学生人格尊严并且本身具有道德合法性的惩罚,才是合理、有效的。
【作者单位】: 上海师范大学教育学院;
【分类号】:G451.1
【正文快照】: 教师有权以适当的方式惩罚学生吗?提出这一问题,并不是噱头。最近,教育部专门出台规定:教师有权以适当的方式对学生进行批评。但什么叫“以适当的方式”呢?教育部对此并没有作解释与说明。原因何在?笔者猜想这可能是,一个专业问题,应交由专业人员自主决定。教师是否有权以适当
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