论发展性教师评价与教师专业发展

发布时间：2017-12-22 18:27

  本文关键词：论发展性教师评价与教师专业发展　出处：《教育理论与实践》2009年24期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：发展性教师评价作为一种评价理念,其核心思想是以教师为核心促进教师专业发展。发展性教师评价具有评价内容全面性、评价组织主体性、评价方法多样性等特点。教师专业发展是一项非常复杂、要求极高的活动,发展性教师评价摒弃了传统教师评价的弊端,通过对教师专业态度和情感、专业信念、专业知能、专业发展的意识和能力、专业服务精神几个组成部分的促进作用推进教师的专业发展。
【作者单位】： 中州大学;
【分类号】：G451.1
【正文快照】： 教师专业发展是一项非常复杂、要求极高的活动。评价的实施对于开展教师专业发展活动具有重要的意义。我们要促进教师的专业发展,就必须确保教师专业发展的有效性,确保教师专业发展促进者有较高素质,确保教师专业发展活动所需要的各种设备、设施等,而这些都需要评价活动为我

【参考文献】

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【共引文献】

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【二级参考文献】

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本文编号：1320566