教育研究的概念性定义和操作性定义

发布时间：2018-01-14 20:00

  本文关键词：教育研究的概念性定义和操作性定义　出处：《教育导刊》2009年09期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：界定研究变量或重要名词是教育研究过程中不可缺少的程序,是科学地进行研究设计,顺利达成研究目的的需要。概念性定义是抽象的、理论层面上的定义,常用变量的本质特征和上位概念来界定,上位概念可作多元选择。概念的内涵具有发展性和或然性。操作性定义是具体的、指向现实的定义,分测量的操作性定义和实验的操作性定义,表现为可测量或可观察的指标和可操作的活动程序。概念性定义是操作性定义的前提和依据,操作性定义是概念性定义的延续和发展。
[Abstract]:Defining research variables or important nouns is an indispensable procedure in the process of educational research. It is the need to carry out research and design scientifically and successfully achieve the purpose of research. Conceptual definitions are abstract and theoretical. The essential characteristics of commonly used variables and epistatic concepts to define, the epistatic concept can make multiple choices. The connotation of the concept has the development and probability. The operational definition is specific, pointing to the reality of the definition. The operational definition of sub-measurement and the operational definition of experiment can be expressed as measurable or observable indicators and operational activity procedures. Conceptual definition is the premise and basis of operational definition. Operational definition is the continuation and development of conceptual definition.
【作者单位】： 湛江师范学院;
【分类号】：G40-03
【正文快照】： 教育研究过程包括确定研究课题(即选题),提出研究问题与陈述研究内容,设计研究过程与方法(包括研究思路与研究工具,以及如何突出重点、突破难点等),开展研究行动与搜集资料,整理与分析资料,撰写论文等步骤。其中,在“提出研究问题与陈述研究内容”这一步骤中,界定研究变量和

【共引文献】

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