教师专业化发展的自我统整模式

发布时间：2018-01-14 23:07

  本文关键词：教师专业化发展的自我统整模式　出处：《教育学术月刊》2009年05期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：教师专业化发展的自我统整模式,首先通过启发教师自觉弥合急剧变化给心灵带来的断裂,强大自己的心灵世界,实现教师身心灵的统一和整合;进而在此基础上,实现内在身心与外在现实的统整,让自我能更好地和现实和谐相处,从中发现并更好地利用有利于自我发展的因素;最后,引导教师实现人生发展与教学工作的统整,建构自我与学生、教材、教育环境之间的和谐关系,从而进入专业化发展的良性循环。
[Abstract]:The self - integration mode of teacher ' s professional development , first , by inspiring the teacher to bridge the breaking of the soul , powerful own soul world , realizing the unity and integration of the soul of the teacher body , and then , realizing the harmony between the self and the students , the teaching material and the educational environment , and finally , guiding the teacher to realize the harmonious relationship between the development of life and teaching , and the virtuous circle of professional development .

【作者单位】： 华南理工大学政治与公共管理学院;中央教育科学研究所;西南大学教科所;
【基金】：2006年度国家社科基金项目“自我统整教师专业发展模式的建构与实验研究”(CHA060068)的阶段性成果
【分类号】：G451.1
【正文快照】： 社会变革时期,教师的职业倦怠现象一定程度上存在,教师对自身的发展感到困惑,不少人处于自我迷失的状态,这不利于实现教师专业化发展与教育教学发展的良性互动与循环。教师专业化发展自我统整模式认为,教师的专业化发展需要关注生活世界的教师身心灵的发展、内在心灵与外在现

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