游戏化协作学习活动设计和实践

发布时间：2021-03-02 03:31

　　作为信息化时代的产物,游戏满足了现代人的精神需求,受到了人们的热爱。游戏所具备的独特吸引力和优势使教育研究者们开始关注游戏的本质,探讨游戏产生魅力的根源,并将之应用于教育领域之中,探索和开发多元的游戏化教学模式是研究焦点之一。本研究正是在游戏化理念的指导下,对协作学习这一能够培养学生自主探究与合作学习能力的学习模式进行游戏化设计,建构了一个普适性的教学活动流程,并开展教学实践以验证其在教学中的应用效果。本研究首先从理论层面入手,对游戏化学习和协作学习进行文献综述,对相关概念定义、核心理念进行梳理分析,为游戏化协作学习提供基本方向。然后对心流理论、自我决定理论、活动理论和社会建构主义理论进行介绍,提炼出对活动设计有帮助的启示性策略。在此坚实的理论基础上,构建出游戏化协作学习活动的普适性流程,并且结合游戏元素详述每个环节的设计细节。最后开展教学实践,检验其教学应用效果,利用课堂小测、课后作业、调查问卷、师生访谈等多种方式进行数据收集,采用逐步多元回归分析等方法进行数据处理,从游戏元素的角度切入分析学习效果并得出结论。本研究通过不同的教学实践初步验证了该活动模式的合理性和有效性,希望能对探索... 

【文章来源】：华东师范大学上海市 211工程院校 985工程院校 教育部直属院校

【文章页数】：124 页

【学位级别】：硕士

【图文】：

研究焦点分布情况

图 1-4 研究对象分布情况从分布图可以清楚看出大学生和成人是研究中常选取的学习受众，其次学生。笔者分析这与不同年龄阶段的学习者特征以及不同教育阶段的教关联。幼儿园是孩子离开家庭的第一个教育场所，教育核心重在启蒙。知水平有限，需要将教学尽可能生活化、游戏化才能够有效培养清晰的和良好学习习惯21。这也解释了幼儿教育游戏化受到关注的原因，但是

师范大学硕士学位论文 第 2 章 研究取的，比如连续打卡 30 天、坚持打卡 365 天、听力积分达到 100 分等徽章都是学习者每天坚持学习的结果，与学习者自身的成就息息相关，些徽章时便会涌上自豪感并且更加激励自己。节日徽章就像一个彩蛋一只要在春节当天坚持学习，就能获得那一年的春节徽章。节日徽章是绝版是只有那一天能够获取，过了就没有了，这样的徽章是扇贝用户的最宝下图是笔者在扇贝单词的账号获取的节日类徽章。

【参考文献】：
期刊论文
[1]“蜗牛爬井”问题[J]. 于志洪.  今日中学生. 2017(25)
[2]以小班活动“水果乐园”为例谈“教学游戏化”[J]. 杨茹.  当代学前教育. 2016(04)
[3]游戏化翻转课堂教学模式的构建与实证研究——以“大学英语读写译”课程为例[J]. 孙彦彬.  现代教育技术. 2016(11)
[4]幼儿园课程游戏化实现途径探析[J]. 王万凤.  基础教育研究. 2016(16)
[5]MOOC、游戏化思维结合的大学物理教学改革探究——以普通高校非物理专业为例[J]. 李丛,周少松.  教育现代化. 2016(11)
[6]游戏化——让乐趣促进学习成为教育技术的新追求[J]. 刘俊,祝智庭.  电化教育研究. 2015(10)
[7]“智能学伴”在小学游戏化学习社区中的情感交互设计[J]. 张攀峰,寻素华,吉丽晓.  中国电化教育. 2014(10)
[8]在线游戏化学习环境中学习策略对学业成绩、游戏Flow、学习满意度的影响[J]. 赵海兰.  电化教育研究. 2014(07)
[9]一节基于游戏的“翻转课堂”复习课[J]. 陈明煜.  中学化学教学参考. 2014(10)
[10]小规模团队的敏捷开发研究[J]. 韩鹏.  软件工程师. 2011(07)

博士论文
[1]游戏化学习活动建模及其应用实践验证[D]. 刘俊.华东师范大学 2017

硕士论文
[1]成人游戏化学习评价[D]. 刘昊婧.华东师范大学 2018
[2]教育游戏在初中化学教学中的应用研究[D]. 雷莉亚.内蒙古师范大学 2015
[3]“体验式”化学教育游戏的设计策略研究[D]. 赵妍.哈尔滨师范大学 2015



本文编号：3058515