商科院校翻转课堂互动式实践教学研究

发布时间：2021-03-07 17:08

　　当前中国商科高校在教学改革中不断学习汲取先进的理念,借鉴美国翻转课堂经验的改革实践也在逐渐推进。通过对比发现,我国商科院校的翻转课堂在诸多方面存在明显的问题和不足,通过分析我国商科院校翻转课堂的教学现状,提出新型的翻转课堂互动式实践教学方式,为商科院校教育改革寻求启示。 

【文章来源】：金融理论与教学. 2019,(06)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、引言
二、商科院校翻转课堂教学现状
    （一）互动式教学侧重点不明确
    （二）互动式教学方式单一
    （三）互动式教学课堂交流氛围不浓厚
    （四）互动式教学课堂缺少反馈
三、创新翻转课堂互动式实践教学
    （一）选择情景模拟授课互动形式
    （二）选择学生做主讲人
    （三）设置多样化评分考核制度
四、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]翻转课堂在中职无线电调试教学中的探索与实践[J]. 李丹.  学周刊. 2018(34)
[2]基于蓝墨云班课的翻转课堂探索与实践[J]. 何晶.  现代交际. 2018(23)
[3]高校外语翻转课堂教学双模态研究中茶文化传播举例[J]. 郑少敏.  福建茶叶. 2018(11)
[4]浅谈基于微课的翻转课堂在《无机与分析化学实验》课程中的应用[J]. 杜丽娟,陈永,袁芳,王志存,谭义秋,赵汉民.  轻工科技. 2018(11)
[5]论新技术发展下互动式学生为本的教学模式发展[J]. 彭清,吴孝菊.  信息记录材料. 2018(11)
[6]“启发与互动式”教学在大学课堂中的应用[J]. 何季.  学周刊. 2018(31)
[7]互动式教学模式在高校英语教学中的运用[J]. 刘艳艳.  现代教育. 2018(01)
[8]高校思政课互动式教学问题研究[J]. 王刚.  教育现代化. 2017(51)
[9]加强高校思想政治理论课互动式教学的探讨[J]. 施瑞.  新西部. 2017(16)
[10]商科院校基于慕课的大学英语翻转课堂教学模式的设计[J]. 袁琼,李文纲.  湖南商学院学报. 2016(01)



本文编号：3069490