明代前中期国子监教师研究

发布时间：2017-04-19 15:10

  本文关键词：明代前中期国子监教师研究，，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】： 明代的开国皇帝朱元璋以及其后的几代继承者基本都很重视教育,尤其是国子监的教育,并把国子监作为培养封建官僚的预备场所。因此,在明朝建立和发展的过程中,朱元璋和朱棣先后创立了南京国子监、中都国子监和北京国子监,作为监生读书的场所,并严格选拔教师来对他们进行教育。为了使教师和监生各尽其责,明代还制定了严格而周密的的管理制度进行监督管理。以往的论著大多集中于监生或国子监全貌的研究,本文主要是选择国子监系统内的一个部分——教师群体——来进行研究,以期达到对教师这个群体的深入认识,并能够从教师这个侧面来理解明代国子监教育的基本情况。 本文分为四个部分,从四个方面入手对明代前中期国子监教师的一应情况进行研究:第一部分从明代教育和国子监制度形成发展的社会背景谈起。重点介绍与其有密切关系的明代政治、经济、思想文化以及教育发展概况,力求勾画出制约明代教育管理制度形成发展的广阔社会背景。第二部分研究明代前中期国子监教师的教学管理活动。首先,介绍了国子监的机构设置和教师的职责;其次,介绍了国子监教师的具体教学活动,如教师所教课程与教材,教师所教课程的具体安排等等,尤其详细介绍了国子监教师的教学方法——六堂积分法和监生历事制度。第三部分系统研究明代对国子监教师的管理措施,具体包括国子监教师的选任、来源、待遇地位和考核等方面。第四部分研究明代国子监教师与当时的学风、士风的关系,以及他们对当时社会的影响。
【关键词】：明代 国子监 教师管理
【学位授予单位】：厦门大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2009
【分类号】：G529
【目录】：

• 论文摘要4-5
• Abstract5-9
• 绪论9-14
• 第一章 明代教育概况14-25
• 第一节 明初教育简介14-20
• 第二节 最高学府——国子监20-25
• 第二章 国子监教师的教学活动25-38
• 第一节 教师的职责25-30
• 第二节 国子监的教学内容30-33
• 第三节 国子监的教学方法33-38
• 第三章 朝廷对国子监教师的管理38-52
• 第一节 教师的任职条件和来源38-41
• 第二节 教师的待遇地位41-48
• 第三节 教师的考核办法48-52
• 第四章 教师与社会52-60
• 第一节 教师的交往情况52-55
• 第二节 教师与学风、士风55-60
• 结语60-62
• 参考文献62-65
• 后记65

【引证文献】

中国硕士学位论文全文数据库 前1条

1 崔广哲;明代国子祭酒研究[D];兰州大学;2011年

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本文编号：316537