地方本科院校大学生心理健康教育课内外联动体系的构建——以湖州师范学院为例

发布时间：2021-05-20 06:15

　　本文针对大学生心理健康教育课内与课外的现状调查并进行原因分析,提出了大学生心理健康教育课内外联动机制,以提升大学生心理健康教育的实效。通过将大学生心理健康教育课程与课外活动有机结合,丰富教学内涵,延伸教育内容,建立课内外联动体系,促进大学生心理健康成长。 

【文章来源】：农村经济与科技. 2019,30(24)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
1 大学生心理健康教育课程教学与课外活动现状
    1.1 课程教学的现状
    1.2 课外活动的现状
    1.3 课内外联动现状
2 课内与课外相分离的原因分析
    2.1 实施主体不同
    2.2 培养目标不同
    2.3 资源分配不同
3 构建大学生心理健康教育课内外体系的实现路径
    3.1 实施课外活动“成绩单”,推动课内外联动
    3.2 构建完整的大学生心理健康教育体系
    3.3 教师与学工联动
    3.4 课外心理健康教育活动课程化设计


【参考文献】：
期刊论文
[1]高校第一课堂与第二课堂协同育人研究[J]. 张亚琦,汪子倩,刘雨航.  新西部. 2019(15)
[2]基于“第二课堂成绩单”下的高校实践育人机制研究[J]. 郭晓倩.  产业与科技论坛. 2017(23)
[3]构建大学生心理健康课第二课堂教学模式探索[J]. 祝莺莺,王璇.  新西部(理论版). 2017(19)
[4]大学生心理健康教育课程构建的思考[J]. 丁笑生.  思想教育研究. 2015(11)
[5]浅析第二课堂教育模式在大学生心理健康教育中的探索与实践[J]. 陈超莹.  中国培训. 2015(10)



本文编号：3197248