澳门中学生的父母管教模式、控制观、学习压力与学习成绩的研究

发布时间：2017-05-01 18:00

  本文关键词：澳门中学生的父母管教模式、控制观、学习压力与学习成绩的研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】： 以澳门近年各方面的迅速发展作为研究背景,了解本澳中学生之父母所采取的管教模式(民主型、专制型、放任型、不干涉型)、控制观、学习压力与学习成就的现况；探讨中学生之父母管教模式、控制观与学习压力的关系；分析父母管教模式、控制观对于中学生学习压力、学习成就的预测力。本研究以问卷调查法,以；「父母管教模式量表」、[ANSIE控制观量表」、「学习压力量表」为研究工具,并以全澳门49间中学中随机抽样其中6间共485位作为测验对象,再以描述性统计、皮尔森积差相关法及多元回归等统计方法分析资料。研究结果如下： 一.大多数中学生所知觉之父母管教模式为「民主型」；控制观人格特质为内控控制观；学习压力大,但是其中以「功课压力」最高；学习成绩方面个别差异很大。 二.本研究发现父母管教模式、控制观、学习压力和学习成就有相关存在,以「专制型」管教方式,则中学生较倾向于「外控」,学习压力也比较大；以「民主型」管教方式,则中学生较会倾向于「内控」；以「放任型」管教方式,则中学生的学习压力低；以「不干涉型」管教方式,则中学生的学习成绩低；外控制观的中学生,其学习压力越大；内控制观的中学生,其学习压力越小；父母对子女的回应越高,子女会越内控,压力也越小。 三.本研究发现父母管教模式、控制观可以有效预测学习压力。
【关键词】：父母管教模式 学习压力 控制观 学习成绩
【学位授予单位】：暨南大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2009
【分类号】：G444
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-6
• 目录6-9
• 绪论9-16
• 1.1 研究背景9-11
• 1.2 研究目的11
• 1.3 研究假设11-12
• 1.4 名词释义12-14
• 1.4.1 中学生12
• 1.4.2 父母管教模式12-14
• 1.4.3 控制观14
• 1.4.4 学习压力14
• 1.4.5 学习成绩14
• 1.5 研究限制14-16
• 第二章 文献探讨16-32
• 2.1 父母管教模式之内容及其相关研究16-23
• 2.1.1 父母管教模式(Parental Style)16
• 2.1.2 父母管教模式的分类16-18
• 2.1.3 父母管教模式的相关研究18-23
• 2.2 控制观的内容与相关研究23-25
• 2.2.1 控制观的定义23-24
• 2.2.2 控制观的相关实证研究24-25
• 2.3 学习压力的内容与相关研究25-31
• 2.3.1 压力之定义25-27
• 2.3.2 青少年压力之来源27-30
• 2.3.3 学习压力与学习成绩的关系30-31
• 2.4 学习成绩的内容31-32
• 2.4.1 学习成绩的定义31
• 2.4.2 影响学习成绩的因素31-32
• 第三章 研究设计32-51
• 3.1 研究目的、方法32-34
• 3.2 研究对象34-35
• 3.2.1 试查样本34
• 3.2.2 正式样本34-35
• 3.3 研究工具35-48
• 3.3.1 父母管教模式量表35-40
• 3.3.2 控制观量表40-43
• 3.3.3 学习压力量表43-48
• 3.3.4 学习成绩48
• 3.4 研究步骤48-49
• 3.4.1 文献搜集与探讨阶段48
• 3.4.2 修订量表48-49
• 3.4.3 进行试查49
• 3.4.4 资料处理与分析49
• 3.5 正式研究所使用的统计方法49-51
• 第四章 研究结果及讨论51-80
• 4.1 基本资料51-53
• 4.2 现况分析53-59
• 4.2.1 中学生之父母管教模式的现况53-55
• 4.2.2 中学生之控制观的现况55
• 4.2.3 中学生之学习压力的现况55-59
• 4.2.4 中学生之学习成绩的现况59
• 4.3 父母管教模式、控制观、学习压力与学习成绩之相关分析59-64
• 4.3.1 中学生父母管教模式与控制观之相关分析59-60
• 4.3.2 中学生父母管教模式与学习压力之相关分析60
• 4.3.3 中学生父母管教模式与学习成绩之相关分析60-63
• 4.3.4 中学生控制观与学习压力之相关分析63
• 4.3.5 中学生控制观与学习成绩之相关分析63
• 4.3.6 中学生学习压力与学习成绩之相关分析63-64
• 4.4 预测分析64-78
• 4.4.1 影响中学生朋辈压力因素之分析64-67
• 4.4.2 影响中学生成绩压力因素之分析67-69
• 4.4.3 影响中学生功课压力因素之分析69-72
• 4.4.4 影响中学生老师压力因素之分析72-74
• 4.4.5 影响中学生学习成绩因素之分析74-77
• 4.4.6 父母管教模式对中学生制控观之分析77-78
• 4.5 综合总结78-80
• 第五章 结论及建议80-86
• 5.1 结论80-84
• 5.1.1 现况80-82
• 5.1.2 父母管教模式、控制观、学习压力与学习成绩之相关现况82-84
• 5.1..3 预测及分析84
• 5.2 建议84-86
• 参考文献86-94
• 附录一94-97
• 附录二 试查问卷97-100
• 附录三 正式问卷100-103
• 致谢103

【相似文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 潘英福;中学生学习心理压力探索[J];广西教育学院学报;2004年S1期

2 曾玲玲;我的烦恼[J];初中生优秀作文;2005年Z1期

3 陈永凤;裴先波;;高三学生学习压力与学业自我效能感的相关研究[J];中国健康心理学杂志;2010年10期

4 曾玲玲;我的烦恼[J];广西教育;2005年09期

5 晓缃;如何摆脱厌烦感[J];第二课堂(高中版);2005年08期

6 曹树;中学生学习压力及其调适[J];江苏教育学院学报(社会科学版);1998年04期

7 戚平;学习压力太大,更需要我们轻松面对……当学生之不亦乐乎[J];时代教育;2004年16期

8 宋加升,聂文海;逃避、拒绝、承受——受制于学习压力的三种反应[J];黑龙江教育学院学报;1999年05期

9 刘鹃;徐嘉骏;崔立中;;心理保健操对中小学生学习疲劳的缓解作用[J];中国校医;2008年04期

10 邓勤;;《学习压力与应对》活动案例[J];课程教材教学研究(教育研究);2010年Z1期

中国重要会议论文全文数据库 前10条

1 王文娟;;一例高职院学生学习压力咨询案例[A];中国心理卫生协会第六届学术研讨会暨第二届全国心理咨询师大会论文集[C];2011年

2 陈旭;;中学生学习压力应对策略研究[A];加入WTO和中国科技与可持续发展——挑战与机遇、责任和对策（下册）[C];2002年

3 汪之顼;杨振宇;荫士安;;不同性别中学生青春期前后学习成绩变化的分析研究[A];中国营养学会第五届妇幼营养学术会议论文摘要汇编[C];2002年

4 马宁湘;;解决中学生情绪问题的方法[A];广西新时期班主任工作研讨班论文集[C];2008年

5 戚宏武;;注重心理教育 塑造健康人格——高中生学习压力过重的成因及对策[A];中国教育学会中小学心理健康教育课题中期研究报告论文集[C];2004年

6 付立菲;;中学生习惯性归因方式对学习成绩的影响[A];中国社会心理学会2008年全国学术大会论文摘要集[C];2008年

7 黄杰;;学习压力与学习倦怠:一般自我效能感的中介作用[A];第十二届全国心理学学术大会论文摘要集[C];2009年

8 张枫;刘毅梅;王洁;马晓健;陆雪倩;;无锡市中学生心理健康状况调查分析[A];中国心理卫生协会儿童心理卫生专业委员会第十次学术交流会论文集[C];2006年

9 程奕豪;;高三学生学习心理及应对[A];广西新时期班主任工作研讨班论文集[C];2008年

10 范虹江;;非毕业班中学生心理健康状况及相关因素分析[A];中国临床药理学与治疗学杂志社临床心身疾病研讨会论文集[C];2004年

中国重要报纸全文数据库 前10条

1 廖君、茆琛;厌学？读大学？留守高中生很矛盾[N];新华每日电讯;2006年

2 本报记者　 黄春英;减轻压力 让学生不再厌学[N];黑龙江日报;2006年

3 储皖中;吉林导游丽江行凶案将开审[N];法制日报;2007年

4 蕴琦;七成“学艺”孩子半途而废[N];中国文化报;2009年

5 本报实习记者 格根哈斯;假期，也让孩子们的眼睛“放个假”[N];呼和浩特日报(汉);2007年

6 本报记者 王玉宾　实习生 张良娟;你的“心理垃圾”有多少？[N];山西日报;2009年

7 梁杰;家长不该替孩子打扫教室[N];中国教育报;2009年

8 杨枫 徐旭忠;这些孩子不敢上学，见书本就上去乱撕一通[N];新华每日电讯;2004年

9 郭立场;高考“后续疏导”不容忽视[N];工人日报;2008年

10 《中华医学杂志》高健供稿;功能性肠病是我国城市中小学生常见病[N];大众科技报;2007年

中国博士学位论文全文数据库 前10条

1 张月娟;中学生学习能力倾向测验的初步编制[D];中南大学;2002年

2 陆洋;中学生担忧的一般倾向性和内容特殊性研究[D];华东师范大学;2012年

3 宋耀武;有意遗忘过程中认知加工机制及发展研究[D];天津师范大学;2003年

4 曾晓强;大学生父母依恋及其对学校适应的影响[D];西南大学;2009年

5 肖汉仕;中学生非理性信念量表编制及非理性信念干预[D];中南大学;2007年

6 田若飞;社会控制论视角下的教育与幸福研究[D];华东师范大学;2008年

7 赖运成;中学生人际敏感性的结构、特点及其与相关因素的关系[D];福建师范大学;2013年

8 亓圣华;中学生羞耻感与身体锻炼之间的关系研究[D];华东师范大学;2006年

9 郑淮;场域视野下的学生社会性发展研究[D];西南大学;2007年

10 杨小洋;中学生个人认识论的特点及与自我提问、创造性思维的关系[D];北京师范大学;2006年

中国硕士学位论文全文数据库 前10条

1 吴晓颖;家庭环境影响学生创造力和学习成绩的调查研究[D];河北师范大学;2005年

2 周淑梅;中学生英语学习策略调查[D];山东大学;2007年

3 陈增娟;中学生学习倦怠与学习压力、心理弹性的关系研究[D];东北师范大学;2012年

4 黄金花;江西省中学生幸福感的调查研究[D];南昌大学;2008年

5 王晓丽;沈阳市初中生“学习倦怠”分析与对策[D];河北师范大学;2006年

6 谢利娜;高中生学习压力、社会支持及其相关研究[D];华东师范大学;2007年

7 吴红顺;中学生知识学习观研究[D];福建师范大学;2004年

8 张晓静;义务教育阶段学生学习压力情况分析[D];东北财经大学;2010年

9 柳慧玲;中学生学习倦怠问题的分析[D];山东大学;2009年

10 张涛;中学生自我概念、应对方式以及对心理健康的影响研究[D];重庆师范大学;2006年

  本文关键词：澳门中学生的父母管教模式、控制观、学习压力与学习成绩的研究，由笔耕文化传播整理发布。

，

本文编号：339348