全球公民教育:困惑及其澄清

发布时间：2025-06-24 06:21

　　 全球公民教育的理念备受争议,究其原因,与人们对全球公民概念存在的三重困惑有关。从公民身份即地位的角度而言,虽然全球政治共同体的缺失造成全球社会的难以想象,但全球公民的合法地位源自紧密人际关系的保障,全球公民教育具备合法性;从公民身份即权利的角度而言,虽然全球政治共同体的缺失导致公民身份实质意义的空洞,但权利和义务更新了内涵版图,最基本的人权和义务充实全球公民教育的内容;从公民身份即认同的角度而言,虽然全球认同潜藏着消弭国家认同的风险,但多元认同话语已获认可,全球认同需建立在国家认同的基础上。对全球公民教育的理解不应囿于传统的民族国家框架,它也并非国家公民教育的替代性存在。

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【文章目录】：
一、全球公民教育的合法性
    (一) 困惑:全球公民教育的合法性何以保障
    (二) 澄清:基于关怀的紧密人际关系作为全球公民教育的合法性保障
二、全球公民教育的充实性
    (一) 困惑:全球公民教育的内容何以充实
    (二) 澄清:最基本的人权和义务构成全球公民教育的核心内容
三、全球公民教育的融合性
    (一) 困惑:全球认同对国家认同的潜在威胁
    (二) 澄清:多元认同中的全球认同及世界主义对融合性的倡导



本文编号：4052615