新课程背景下的课堂对话方式转型——兼议苏格拉底的“助产术”

发布时间：2017-06-23 07:18

  本文关键词：新课程背景下的课堂对话方式转型——兼议苏格拉底的“助产术”，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：本文旨立足于课堂对话分析,探讨教学范式从"传递中心的教学"转型为"对话中心的教学"的有效对话方式。提出一种称之为"二阶控制"的对话方式,并与苏格拉底的"助产术"相比较。
【作者单位】： 华东师范大学课程与教学系;
【关键词】： 课堂对话 教学范式 “二阶控制” 哈贝马斯
【基金】：教育部人文社会科学重点研究基地重大项目《促进学习文化转变的教学设计研究》的阶段性成果之一。项目批准号:05JJD880062
【分类号】：G424.21
【正文快照】： 新课程背景下的教学研究,从本质上说,是探求课堂教学转型的研究,即如何从“传递中心的教学”转型为“对话中心的教学”。本文试图立足实践问题,借鉴哈贝马斯的批判形式,提出一种称为“二阶控制”的对话方式,以应对教学转型面临的挑战。一、引言传统的“传递中心教学”中的课

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本文编号：474302