地方高校教师职业倦怠状况及影响因素的调查研究

发布时间：2017-07-01 09:21

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【摘要】：目的了解地方高校教师职业倦怠状况及影响因素,并为寻找消除和缓解地方高校教师职业倦怠的措施提供参考。方法采用问卷调查的方法对四川文理学院193名教师进行调查,对调查结果进行统计分析。结果职业倦怠3个维度情绪衰竭、个人成就感降低、去人性化得分分别为(25.7±1.82)、(28.17±1.75)、(11.78±1.68);男女教师在职业倦怠3个维度上的差异均有统计学意义(P0.05);已婚和未婚教师在情绪衰竭维度的差异有统计学意义(P0.05);专业教师和公共课教师在情绪衰竭维度的差异有统计学意义(P0.05);不同学历教师在职业倦怠3个维度上的差异无统计学意义(P0.05)。结论地方高校教师普遍存在职业倦怠现象,但倦怠程度并不严重,多表现在情绪衰竭和个人成就感降低两个维度上,去人性化现象不明显;不同个人背景因素如性别、婚姻状况、课程性质等对教师职业倦怠的各维度均有影响,尤其对情绪衰竭和个人成就感降低两方面影响比较显著。
【作者单位】： 四川文理学院学生处;
【关键词】： 地方高校 教师职业倦怠 影响因素 调查研究 个人成就感 高校教师 人性化 统计学意义 维度 公共课教师
【基金】：四川省哲学社会科学重点研究基地——四川省教育发展研究中心资助项目“地方高校教师职业倦怠研究”系列研究成果之一(CJF07003),项目负责人:冯进
【分类号】：G443
【正文快照】： 美国临床心理学家费登伯格(Freudenberger)1974年首次将“职业倦怠”(Job burnout)引入心理学领域,他认为,职业倦怠是个体因工作时间过长、工作量过大、工作强度过高所产生的一种疲惫不堪的状态[1]。此后,职业倦怠引起了人们的广泛关注。国外研究表明,教师是职业倦怠的高发群

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本文编号：505391