我国当代青少年情感素质现状调查

发布时间：2017-07-07 06:19

  本文关键词：我国当代青少年情感素质现状调查

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【摘要】：本研究在青少年情感素质理论和发展的情感分类思想指导下,在理论构想与实践探索相结合的基础上,编制了富有原创性的内含6个分问卷、可测查青少年2层次6大类29种情感发展状况的调查工具——《青少年情感素质问卷》,并以此对我国3类地区9大城市及其郊县的117所学校的25485名青少年学生进行首次大规模情感素质测查。结果发现:我国青少年情感素质整体上处于积极正向状态,但亟待提高;男女生情感素质主要存在结构性差异;情感素质未随学段升高而提高,反有下降趋势,其中乐学感和自信感下降达显著水平;情感素质与学习成绩的自我评价、父母受教育程度呈正相关;师生关系良好、教师有情施教对青少年学生各方面情感素质发展具有重要而直接的促进作用。
【作者单位】： 上海师范大学教育学院;
【关键词】： 青少年 情感 情感素质 问卷 调查
【基金】：国家社会科学基金项目“和谐社会建构背景下的青少年情感素质研究”(07BSH052) 全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题“我国青少年情感素质现状、发展及培养的研究”(DBA060093) 上海市哲学社会科学规划课题“当代青少年情感素质现状的研究”(2006BJY007)的研究成果之一 上海市重点学科“发展与教育心理学”建设项目资助(S30401)
【分类号】：B844.2
【正文快照】： 1引言随着素质教育推进,我国教育部自建国以来首次在基础教育课程改革中以教育文本形式确立了各科教学的情感态度价值观目标(朱慕菊,2002),以冀扭转长期存在并在应试教育背景下日趋恶化的重知轻情的教育失衡状况,发挥教育在促进青少年社会性、情感性发展方面的积极作用。新时

【参考文献】

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1 刘慧娟,张t，

本文编号：529127