测量、描述、判断与建构——四代教育评价理论述评

发布时间：2017-07-07 13:21

  本文关键词：测量、描述、判断与建构——四代教育评价理论述评

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【摘要】：教育评价的理论发展大致经历了测量时代、描述时代、判断时代与建构时代四大阶段。本文主要通过文献分析的方法,分析了四代评价理论的发展历程及特点。
【作者单位】： 北京师范大学首都基础教育研究院;
【关键词】： 测量 描述 判断 建构 教育评价
【分类号】：G40-058.1
【正文快照】： 教育评价活动源远流长,至今已有几千年的历史。许多学者认为最早的教育评价活动开始于中国古代的考试制度,不过,教育评价的正式概念却是由美国人泰勒(W.R.Tyler)于1933年开始的“八年研究”中提出来的。泰勒认为,“教育评价本质上是一种测定教育目标在课程和教学方案中究竟被

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本文编号：530374