时空的教育学意蕴——博尔诺夫教育人类学的独特视阈

发布时间：2017-07-07 14:17

  本文关键词：时空的教育学意蕴——博尔诺夫教育人类学的独特视阈

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【摘要】：时空具有人类学意义,时空与人类的存在内在统一。正确认识和规划时间与空间是教育促进人成长与成熟的基本方式和重要任务。博尔诺夫通过心理空间、私人空间、公共空间与自由空间的划分,探讨了空间的教育学意义;通过过去、现在与未来和人生命关系的探讨,揭示了时间的教育学意义。时空的教育学意蕴构成了博尔诺夫教育人类学的独特视阈。
【作者单位】： 南方医科大学马克思主义学院;
【关键词】： 时空 教育学 博尔诺夫 教育人类学
【分类号】：G40-05
【正文快照】： 时空具有人类学意义,时空与人类的存在内在统一。人类学所研究的时空不是抽象的时空,而是与人类生活密切相关的具体时空。通过揭示具体时空中所蕴含的人类学意义,进而揭示其普遍性的教育学价值,成为博尔诺夫教育人类学思想的独特视阈。一、人类学对空间的解释及其教育学意蕴

【共引文献】

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本文编号：530550