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课程理论之分析

发布时间:2017-08-02 00:07

  本文关键词:课程理论之分析


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【摘要】:课程理论与课程实践的关系不是简单的"我是你非"、"我主你从"、"有用无用"的关系。由于研究者价值取向的差异,其所关注问题的不同和研究中所运用方法的不同,形成了抽象层次不同的课程理论,它们从多个方面丰富了教育思想的宝库,影响着人们的思想观念。但就其应用而言,则不可一概而论,不同形式的课程理论蕴含着不同的实践观,对课程实践发挥着不同的作用。
【作者单位】: 南京大学教育科学与管理系;
【关键词】课程理论 课程实践 课程理论家 课程研究
【分类号】:G423
【正文快照】: 课程理论与课程实践的关系既是一个老生常谈的问题,也是一个始终困惑课程理论和课程实践工作者的世纪难题。20世纪,课程研究领域对这个问题虽有不厌其烦的讨论,但最终还是千头万绪、莫衷一是。进入新世纪,发展、创新引领世界,课程改革波澜壮阔,课程理论与课程实践的关系问题

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本文编号:606774

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