对新课程下讲授法的理性思考

发布时间：2017-08-02 06:13

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【摘要】：新课程倡导学生自主学习、探究学习、合作学习,但并不是不要接受性学习,放弃教师的讲授。讲授法并不等于注入式教学,至于个别教师由于使用不当而陷入"满堂灌"的泥潭,不是方法本身的问题,而是运用的问题。新课程下的教师应该在深入研读教材的基础上,根据学生的实际情况,当讲即讲,在讲授中采取启发式教学,引导学生积极思考、讨论疑难问题,充分发挥教师的主导作用,使新课程下的课堂焕发出无限生机。
【作者单位】： 南阳理工学院教育学院;
【关键词】： 新课程 教师 讲授法 理性思考 学生 教学方法 注入式教学 教学内容 合作学习 课堂教学
【分类号】：G424.1
【正文快照】： “讲授法是教师通过口头语言向学生描绘情境、叙述事实、解释概念、论证原理和阐明规律的教学方法。”[1]虽然讲授法有这样或那样的缺陷,但是讲授法还普遍被广大教师运用,因此“只有讨伐恐怕是不够的,该有些申辩和深入的追究[”2],尤其是在当前新课程背景下,我们更要全面、辩

【共引文献】

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本文编号：607944