试论课程意识缺失的课堂表现及其培植策略

发布时间：2017-08-04 08:05

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【摘要】：课程意识在教师的专业发展中具有重要的价值。在课程实施中,教师课程意识缺失的课堂表现主要有:漠视教学目标,弱化课程资源,轻视教学过程,偏重量化评价。培植教师课程意识的四个基本策略为:从思想上重视课程意识;以崭新的课程观替代狭隘的课程观;注重从教学意识向课程意识拓展;自觉站在课程的角度去反思自己的教学实践。
【作者单位】： 湖州师范学院理学院;
【关键词】： 课程实施 课程意识 缺失 对策
【基金】：浙江省教育科学规划2007年重点研究课题(立项编号:SB28)赞助。
【分类号】：G423.07
【正文快照】： 意识作为心理活动的一种高级水平,“是一个人对于内部和外部刺激的觉知(awareness),是人的心理对现实生活的自觉反映”〔1〕。以心理学中的意识概念为基础而形成的所谓课程意识则是教师对课程的一种有目的、有组织的自觉和能动的反映。作为对课程的这种反映,一个具备课程意识

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本文编号：618449