对话教学:内涵、价值追求及其建构

发布时间：2017-08-05 00:14

  本文关键词：对话教学:内涵、价值追求及其建构

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【摘要】：当前教学实践中存在"传递中心教学"亦即"问答式教学",其理论本身以及与实践中均暴露出严重的问题,而与此相对应的对话教学在实践过程中也遇到各种急需解决的问题、困惑与挑战。为此需要重新理解对话教学的内涵、价值追求以及革命意义,并于课程、教学与学习等方面提出相应的框架建构要求。同时提出对话教学实施的具体原则性内容,以更丰满地表达其的精神内涵。
【作者单位】： 华东师范大学课程与教学研究所;
【关键词】： 传递中心教学 问答式教学 对话教学 价值追求 建构 学生 教师主导型 精神内涵 探究 体验
【分类号】：G420
【正文快照】： 一、传递中心教学、问答式教学以及对话教学实践的问题透视(一)佐藤学对“传递中心教学”的认识佐藤学认为所谓“传递中心教学”就是指教师向学生片面地传递“制度化知识”的教学。“制度化知识”具有如下四种性质:(l)这种知识是经过政府检定(或是国定)过滤的知识;(2).这种知

【共引文献】

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本文编号：622368