小学儿童家庭环境、创意自我效能与创造力的关系

发布时间：2017-08-25 16:30

  本文关键词：小学儿童家庭环境、创意自我效能与创造力的关系

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【摘要】：该文采用问卷法对473名小学五、六年级儿童的家庭环境、创意自我效能与创造力(创造性个性倾向和创造性思维)的关系进行调查,运用SPSS、AMOS等软件,进行数据的处理与分析。结果表明,家庭环境的知识性、创意自我效能与创造力之间显著正相关。创意自我效能在家庭环境、创造性个性倾向间,家庭环境的知识性与创造性思维的独创性间,家庭环境的知识性与创造力间起完全中介作用。
【作者单位】： 山东师范大学心理学院;中国烟台SOS儿童村;
【关键词】： 创造力 家庭环境 创意自我效能 中介作用
【基金】：教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目(03JZD0034) 泰山学者建设工程专项经费资助项目 教育部人文社科规划基金项目(08JAXLX010)
【分类号】：B844.2
【正文快照】： 1引言创造力的培养,不仅对儿童个人有重大影响,而且关系到国家未来的竞争力。20世纪末,许多创造力研究者在总结、借鉴以往创造力理论和实验研究的基础上,提出了一些新理论,如Csikszentmihalyi(1993)的创造力系统模型、Sternberg和Lubart(1996)的创造力投资理论等。这些新理论

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5 赵s，

本文编号：737489