日本的学校心理士制度及对构建我国学校心理学的启示

发布时间：2017-09-20 02:22

  本文关键词：日本的学校心理士制度及对构建我国学校心理学的启示

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【摘要】：本文对日本学校心理学的构建背景、学科性质和宗旨作了介绍后,详细阐述了日本学校心理士的资格认定、培养要求、群体类型及发挥的主要作用、承担的主要工作等,并对当前日本学校心理士制度运作中存在的两个主要问题作了述评,指出日本学校心理士制度如完善资格认证体系、注重理论与实际结合、加强同行之间的交流学习等做法对于建设中国的学校心理学具有较大借鉴价值。
【作者单位】： 华南师范大学心理系暨心理应用研究中心;
【关键词】： 日本 学校心理学 学校心理士 资格认证 启示
【基金】：教育部留学回国人员科研启动基金资助项目 广东省人文社会科学研究创新团队项目(08JDTDXMXLX01)
【分类号】：G448
【正文快照】： 近年来我国学校心理学取得了长足发展,尤其是90年代以后中央推出的一系列关于开展心理健康教育的文件,把全国各地的学校心理服务推向了一个前所未有的高潮。在今后的工作中,如何切实提高学校心理健康教育工作的科学性和实效性,构建具有中国特色的学校心理学,是每一个学校心理

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本文编号：885340