中小学心理教育教师的边缘化困境和出路

发布时间：2017-09-29 03:32

  本文关键词：中小学心理教育教师的边缘化困境和出路

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【摘要】：中小学心理教育教师面临的边缘化困境,源于人们的理想化期望。中小学心理教育教师的边缘化困境具体表现为"万金油"式的生存模式、在定位和培训上作为"点缀品"的发展模式和群体"各自为战"的进化模式。摆脱边缘化困境,要从心理教育教师成长的三个阶段入手,而且要综合考虑各种影响因素才能达到目的。
【作者单位】： 西北民族大学现代教育技术学院;西北师范大学教育学院;
【关键词】： 中小学心理教育教师 边缘化困境 教师成长
【分类号】：G441;G635.1
【正文快照】： 自20世纪80年代我国学校开展心理教育以来,人们对心理教育的基层实施者——中小学心理教育教师进行了许多研究,大多集中在教师自身角色、胜任力、人文精神、专业化和培养模式等方面,但对心理教育教师边缘化困境的认识并不是很清晰。边缘化是社会学中的一个概念,边缘原指相对

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本文编号：939780