教师专业知识发展研究的若干视角分析

发布时间：2017-10-07 15:46

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【摘要】：教师专业知识发展研究是教师专业发展研究核心领域之一。从不同视角对教师专业知识发展研究的一些内容、意义和研究方法进行透视分析,不仅为教师专业知识发展研究提供了框架和具体的方向,而且在研究方法方面提供了诸多启示。
【作者单位】： 宁波大学教师教育学院;河北师范大学数学与信息科学学院;
【关键词】： 学科教师 专业知识 发展途径
【基金】：全国教育规划十一五教育部重点课题(DHA060137)
【分类号】：G451.1
【正文快照】： 在教师专业发展研究领域,处于核心地位的是教师专业知识发展研究。教师专业知识是教师专业地位的根基和专业能力生长的土壤。关于教师专业知识发展研究,国外不同学者如埃尔伯兹(Elbaz)、舒尔曼(Shulman)、布罗姆(Bromme)等相继提出过不同的教师专业知识结构模型。近十年,国内

【共引文献】

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