卡坦斯学校效能评价模式及其拓展研究

发布时间：2017-10-12 15:30

  本文关键词：卡坦斯学校效能评价模式及其拓展研究

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【摘要】：自20世纪60年代以来,学校效能评价一直是研究的焦点和难点。英国学者彼得.卡坦斯(Peter Cuttance)1992年提出的学校效能评价模式(即卡坦斯模式)包括学校层面输入校正模式和学生层面输入校正层面,获得了比较广泛的应用。若想使之具有更强的操作性和实用性,适合我国目前学校运用,需要将这个模型由一阶段一维二层评价模型拓展为二阶段三维三层的学校效能评价模型。
【作者单位】： 北京师范大学
【关键词】： 卡坦斯模式 学校效能 拓展模式
【分类号】：G471
【正文快照】： 从20世纪60年代开展有效学校研究以来,学校效能评价一直是研究的焦点和难点,学校效能评价模式经历了从“输入—输出”“输入—过程—输出”到“输入—过程—输出—改进”再到“背景—输入—过程—输出—改进”四种评价模式,评价过程和指标体系日趋复杂。本文对英国学者彼得·

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本文编号：1019505