课堂中的批判性探究

发布时间：2017-10-18 04:14

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【摘要】：本文的核心观点认为,教室是作为研究者探求儿童思想的好地方,同时,做研究的过程也是教学的过程,反之,教学的过程即研究的过程。教师和研究者应该采取一种共同的立场来面对教学。作者分析了"批判性研究"的方法,包含两个方面:(1)为孩子们的活动设计一个好的主题;(2)成功地引导孩子们谈论他们的观念:使他感到放松,乐于接受他们所有的想法。第一个方面对应着课程,而第二个方面对应着教育学或教学法。论文还进一步结合课堂教学的背景列举了一些研究的实证案例。
【作者单位】： 美国哈佛大学教育研究生院;辽宁师范大学教科院;
【关键词】： 课堂 教学 批判性研究 观念 教师 研究者 了解学生 探究 皮亚杰 儿童
【分类号】：G424.1
【正文快照】： 一位同事向我讲述了几年前她与迈克尔·休伯曼(Miehael Huberman)以及一些博士生参加一次会议的情况。她说,她永远也忘不了那次会议。我对此很感兴趣,因为我即将去参加一个为纪念休伯曼而组织的研讨会。所以我让她把能记得的一切都告诉我。几天以后,她把回想起来的这些事情寄

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