澳大利亚教育督导的特点及启示

发布时间：2017-10-19 20:15

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【摘要】：澳大利亚的教育督导具有以下一些特点:源自英国、后来又带有美国特色的教育行政管理体制直接影响了其教育督导工作的开展;虽无单独设立的督导部门,但其各级各类教育组织、机构在很大程度上行使了这种职能;注重督学和学校具体事务的指导;学校一级的教育督导工作渗透了上级部门、教育组织机构、专家、校长、教师、学生和家长等"多元"因素的影响。澳大利亚的教育督导实践对我国的教育督导具有一定的借鉴作用。
【作者单位】： 北京师范大学国际与比较教育研究所
【关键词】： 澳大利亚 教育督导 教育管理
【基金】：财政部立项课题“教育督导理论与实践的国际比较”之阶段性成果。
【分类号】：G561.1
【正文快照】： 澳大利亚没有单独设置的学校教育督导系统,其教育督导与教育管理是融为一体的。因此,要了解澳大利亚教育系统督导职能的行使状况,就必须先从考察其教育行政管理体制入手。一、澳大利亚教育行政管理体制1、以“分权制”为特征的教育行政管理体制。从历史上看,作为曾经的英国殖

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本文编号：1063092