大学英语自主式课堂教学模式中教师角色探微

发布时间：2017-10-22 02:08

  本文关键词：大学英语自主式课堂教学模式中教师角色探微

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【摘要】：教学模式的变革意味着教师角色的转型。本文以社会建构主义为理论依据,提出自主式课堂教学是学习者、教师、任务与材料等多因素的动态协调过程,确立了教师在该自主学习体系中的学习中介者角色。根据 Feuerstein、Williams、Burden等学者关于中介理论的研究,本文从微观角度分析了教师如何以学生为核心中介协调课堂情景中的多重交互关系:学习者←→学习任务、学习者←→学习材料、学习者←→同伴。该教学反思针对自主学习模式中实际问题,是相关教师行动研究的重要部分。
【作者单位】： 华东理工大学外国语学院
【关键词】： 教师角色 中介 自主式课堂教学
【基金】：本项研究成果受华东理工大学人文社会学科基金项目资助,项目基金号YS0127103。
【分类号】：H319
【正文快照】： 1.教师角色问题的提出 近年国内外语自主学习的研究十分活跃，，主要集中于两方面:(l)介绍国外相关研究成 果，包括自主性概念、理论依据、实践情况及其对中国教学的启示(华维芬2001;魏玉燕2002; 何莲珍2003;邓鹏鸣2创又;戚宏波20(M);(2)对中国大学生外语学习自主能力的现状调

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本文编号：1076257